Messze látó tudomány: felelős válaszok a jövőnek, avagy a tudomány keresztény távlatai a Gál Ferenc főiskolán
Messze látó tudomány: felelős válaszok a jövőnek, avagy a tudomány keresztény távlatai a Gál Ferenc főiskolán
Az ünnepséget dr. Kozma Gábor rektor Úr nyitotta meg. Méltatta a diszciplínát, s annak funkcióit, ami az embereknek világítótorony s kíséri egy életen át az emberiséget.
Beszélt a tudomány fantasztikus lehetőségeiről, annak kiaknázatlan területeiről, valamint a kultúra változásairól, ami évről-évre gyorsul. A vallásos megnyilvánulások szerepéről, az Isteni kinyilatkoztatások, megnyilvánulások többszínűségéről. Továbbá, hangsúlyozta a megnyitójában, – a keresztény identitás jelenlétét – ezek az ittlétek meghatározzák a napi feladatainkat, s az életünk szerves részévé váltak. – Milka tehén ízű! – a szeretet vicces megközelítése?
A tudomány felszíne elhatárolódott a mindennapi élettől. Ezt követően a személyiség fontos szerepét boncolgatta. A példákkal illusztrált részletek levitték centrálisan a hallgatóságot a mélybe és abban a közegben s ott kicsomagolta a mondatok rejtelmes, ám szép világát. – s megláthattuk a pedagógia metál-fényét, érezve annak metrumát.
A reformpedagógia szépségeit tárta elénk, mint, a gyermekközpontú, személyiségfejlesztő szegmenseket feszegetve. Előtérbe állította a személyes sejtelmek fontosságát, az emberi kapcsolatokat, s a heterogén világ, valamint annak hőforrásaira villantott rá.
Rektor Úr, záró mondatában lényegbevágónak tartotta megemlíteni, a rendszerváltás pedagógiáját s annak hiányosságait; – mint, a gyermekek jogait, s a szellemi falak lebontását.
Dr. Zakar Péter a Katolikus papok az I. Világháborúban szolgáló papok szerepéről s annak fontosságáról, valamint a létszámukról lebbentette fel a fátylat. Érdekes, momentumok láttak napvilágot, ami a diákok világában színessé tette az előadását. A háborús propaganda több emberi életet követelt.
Ezt követően három szekció alakult különböző helyszíneken. A www.fecsego.eu nemzetközi hírportálunk a II. szekció ülésén vett részt
A II. szekció előadói: – dr. Liszkai Tamás, Punk Mária: – Rituális életszemlélet a hétköznapok technokratikus világában – a rituális kompetencia megjelenése a pedagógiában.
Az előadás fergeteges s lenyűgöző volt. A rítusok alapvetően cselekmények, párbeszédek kapcsolata. A nyelv nem csupán lényegalkotó eszköz, fejtette ki Liszkai. A szó a gondolat együtt következik. Kölcsönhatásban vannak. Ennek lényege, – így folytatta- a képek megjelenése. A mozdulatok a képek világát keresik. – „a gyerek, mikor gondolkodik, képeket alkot” Ez a szimbolikus gondolkodás alapja.
„ Minden rítus az ősidőkben elhangzott Isteni mondatok”
„Megmarad a kép, a hang a szó elszáll” „eredeti vágy az embernek, Istennel egy sátorban lenni”
Punk Mária: Mélyebbre ment a rituális energiában. A nyitó mondatában kiemelte, a rituál pedagógia átfogja az intelligenciát is, valamint a gyerekek órán való szereplését. Az ember egybeforr a művészetekkel, s ez által univerzum egységét alkotja. Ez nem más, mint szimbolikus látásmód. Nem szükséges hozzá lexikális tudás! Az a lényeg, tanulj meg bízni a transzcendentálisban. Kiemelte az őszinteség, hitelesség hangban nyilvánul meg! – ami ősi hagyományokra épül.
A gyerekekben az előadások szimbolikus képeket hoznak a felszínre. E- pedagógia megtalálja az utat a gyerekek világához. A cél kijelölése s a megtett út fontos a sikerhez, ami megtalálja a lehetőséget az oktatáshoz.
dr.
dr.Thordai Attila: A fiatalok szolgálata fiataloknak: Antiochia címmel tartotta az előadását. Olyan játékosan vezette be, hogy mindenki érdeklődve várakozott. a katarzis lassan érkezett s nagyot durrant. Remek előadást hallhattunk a tanár úrtól.
Kiemelte a fiatalok szerepét a katolikus mozgalom lehetőségét s annak szegmenseit villantotta meg a hallgatóságnak.
Főbb tézisei: – Misézés, oktatás, közösség Antiochia képzés. Úgy is lehetne leírni, egy hétvégi élmény teli hangulattal… a plébánián. Cél, a krisztusi közösség megtapasztalása. Az imatalálkozók-esti programok, közös éneklések közelebb hozzák a fiatalokat. Formája, Hétvége péntek estétől vasárnap estéig. Ahol kiselőadásokkal kezdenek, maguk az előadók a csoport tagjai. Isten hívása, elmélkedés az imáról…stb.
A keresztény élet megismerése fontos minden ember számára. Ezeket a gondolatokat a hallgatók mondják el és készítik elő. A megbeszéléseket két fontos részre lehet bontani. – közös imádság és zene. Itt az a lényeg, a gondolatainkat tegyük nyilvánossá.
A közös étkezések közelebb hozzák a csoport tagjait s a zenéről már nem is beszélve. Az eucharisztika ünnep mindig feldobja a tagokat. Kiemelte, a szülök fontosságát, mivel a tapasztalataikkal segíthetik a fiatalokat, s közelebb kerülhetnek egymáshoz. Fontos a pap és a szerzetes személye is, mivel lelki támaszt, támogató szerepet kapnak.
A házaspárok mindig megjelennek a s támogatják a tagokat a tanácsaikkal. – majd így folytatta, a műhelymunka megvilágítja minden tag számára a közösség erejét. Befejezésként rávilágított a zeneszolgálat a szolgálati követelményekre s ezek nélkülözhetetlenségére.
Dr. Petróczi Erzsébet ismételten elvarázsolta a hallgatóságot. Az előadásának címe: A viselkedést befolyásoló rejtett érték – és normarendszerek megváltoztatása kapcsolatépítő beszélgetésekkel.
A táppontok igen is fontosak az oktatás területén. A diákoknál egyre többször lehet hallani a feleselést, a káromkodást, az íratlan szabályok, lázadások az együttműködés hiánya…stb. ezeket az attitűdöket fejtegette s tette értelmezhetővé számunkra. Később, rátért a nyelvünk és az identitásunk kapcsolatára. Ha a gyerek nem érzi és nem érti a büntetés nem hoz szigort. Továbbiakban beszélt az önigazolásról, s annak jelentőségéről.
A diszkurzió és az identitás kapcsolata egy görbét mutatott. De ez a fogalom meghatározza a gyermekek
„olyan kulturális normák specifikus értékrendszerek sajátos módon magyarázzák meg a világot”
A kulturális közeg feltárása közben tette láthatóvá a láthatót és a láthatatlant.
A dekonstruális az nem más, mint kapcsolatvezetési stratégia, amely segít..
dr. Birher Nándor: Normák és szavak hálózata címmel tartott előadást. Központi témája a romákkal, cigányokkal kapcsolatos oktatási, foglalkoztatási, kérdések megoldásának lehetőségei voltak. Különböző statisztikai adatokkal bizonyította a legtöbbet használt szavakat a cigányokkal kapcsolatban, mint a munka, foglalkoztatás, alkalmazás, oktatás, képzés. Kevésbé jelenik meg a cigány témakörben: – a felzárkóztatás, az egészség szavak.
2008, 2010 statisztikai kimutatása szerint, a cigányok társadalmi (oktatás, bűnügy, bíróság, kötelesség szegés jellemzi.
Az egyháznak kiemelt jelentősége van az oktatásban.
A rendezvény egy közös ebéddel lett vége, amit a Gál Ferenc Főiskola rendezett.
2014.november 20 -lio-